2016-12-15 11:22:58 點(diǎn)擊數(shù)：
歷時兩年六個月的整合模式（系統(tǒng)式、結(jié)構(gòu)式、策略式、敘事）家庭治療工作坊圓滿結(jié)束了，真心的感謝劉丹導(dǎo)師、孟馥導(dǎo)師、陳向一導(dǎo)師、胡赤怡導(dǎo)師、趙文韜導(dǎo)師、高瞻導(dǎo)師的辛苦付出。專業(yè)、敬業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊，詼諧幽默的授課風(fēng)格，不斷動態(tài)的讓學(xué)員們看到系統(tǒng)，見證關(guān)系互動是如何影響著系統(tǒng)中的每一個人，體驗式的讓學(xué)員們逐漸習(xí)慣于從關(guān)系的角度看問題，從系統(tǒng)一是個整體的方向去思考。讓學(xué)員們更深刻的意識到，家庭治療的學(xué)習(xí)方式，是以現(xiàn)場案例觀摩、導(dǎo)師講解、組員間互動、彼此真誠的反饋才能構(gòu)成的一條專業(yè)成長之路。
從家庭治療的十二個工作概念入手，我們知道了兩性關(guān)系沖突中互補(bǔ)性關(guān)系模式的呈現(xiàn)；我們了解了系統(tǒng)中某個個體所呈現(xiàn)的癥狀背后的功能，從資源取向到三角化，讓我們一步步看到一個陷入到暫時混亂的家庭系統(tǒng)，其問題形成的根源；而家庭結(jié)構(gòu)對當(dāng)下的混亂產(chǎn)生著什么樣的影響？該系統(tǒng)在當(dāng)下所處的人際背景、夫妻及家庭中的主要成員各自成長過程中接受的不同文化，又是如何滲透到這個家庭的系統(tǒng)中發(fā)揮著作用呢？~~~層層剝繭，化抽象為具體，從此熟悉了有效了解問題背后真正原因的工作方向。
人是一種社會的存在，關(guān)系學(xué)習(xí)對人的影響非常大，家庭的問題通常會出現(xiàn)在家庭生命周期的轉(zhuǎn)折期，每個周期都有其功能和特點(diǎn)，帶著發(fā)展的眼光去看待關(guān)系中的問題，這本身就會讓家庭看到希望。而家譜圖的制作，恰恰給了我們一個了解家族發(fā)展全過程的有效工具。
家庭治療四步模式，從癥狀到關(guān)系 從關(guān)系到模式 從模式到過去 從過去到改變。形成了與家庭共舞的探索之旅，注重過程大于內(nèi)容，看到癥狀之外的關(guān)系系統(tǒng)對癥狀的維持作用，擴(kuò)展沒有癥狀的系統(tǒng)關(guān)系對癥狀的維持作用，擾動系統(tǒng)對癥狀的確定性，就會讓癥狀問題縮小。好喜歡的四步圖，讓咨詢的過程變的動態(tài)和清晰。
回想敘事技術(shù)的運(yùn)用工作坊第二天的情景：
主線故事是家庭沒有按約定的時間前來尋求幫助，中間出現(xiàn)了來電話說“不來了”的插曲，待仔細(xì)尋問原因才知道，是由于孩子本身的反復(fù)洗手的習(xí)慣讓他們無法把控時間，各種共情接納理解～～等待回復(fù)。導(dǎo)師們討論課程安排，學(xué)員們跟著節(jié)奏應(yīng)變～。最后終于在快到中午的時間才到達(dá)咨詢室。大家看到了高老師，趙老師在咨詢室中的默契配合，看到了敘事的給癥狀命名及外化技術(shù)在咨詢過程中的真實運(yùn)用。也看到來訪者從不發(fā)聲說話到我們基本上能聽到她說話內(nèi)容的外顯行為上的變化～～辛苦的是導(dǎo)師及學(xué)員們一點(diǎn)多了還沒有吃到午飯～～
支線故事是：來訪者來慢了、中午沒能按時吃飯～～卻讓我們有了充分的時間討論個案，讓見證人小組的三位老師對個案有了更好的了解，最最重要的是讓導(dǎo)師們有了時間來親自給大家發(fā)證、同大家合影～～真的感謝家庭的晚、家庭的慢～～哈哈哈哈～～
用系統(tǒng)式的提問方式看到問題的根源；用結(jié)構(gòu)式的四步模式構(gòu)建出治療的方向與回合；用敘事的外化技術(shù)將人與問題分開；用策略式的視角找到解決問題的方法。整合模式的學(xué)習(xí)過程，在當(dāng)下多元化充斥著我們生活方方面面的今天，快速掌握多流派的技術(shù)精髓、清晰明確的咨詢過程設(shè)置、問題尋找及解決方案制定的方法確立……無一不讓我們不斷的領(lǐng)略著它的風(fēng)采，體驗著整合模式家庭治療的魅力所在。
