每一種感覺(jué)帶著孩子認(rèn)識(shí)，每一種感覺(jué)帶著孩子慢慢地厘清，每一種感覺(jué)帶著孩子慢慢地感受，每一種關(guān)卡陪著孩子過(guò)，慢慢地，孩子懂得自己的感受，懂得自己要什么，懂得自己最單純的感覺(jué)，懂得自己卡住的關(guān)， 懂得那個(gè)關(guān)卡怎么過(guò)。
我們都先學(xué)會(huì)解自己的情緒方程式，看懂自己最單純的感覺(jué)，最單純的情緒，最單純的需要，學(xué)會(huì)溫柔地陪伴自己經(jīng)歷此時(shí)此刻的感受。
小學(xué)的時(shí)候，有一次我的父母一起到香港游玩，那四天，我們?nèi)齻€(gè)孩子拿著父母親留下來(lái)的零用錢(qián)，沒(méi)人管的過(guò)了四天自在卻又寂寞的日子，好不容易，父母回家了，三個(gè)孩子圍著大包小包的行李箱，滿(mǎn)臉的期待。 然 而，每開(kāi)一包行李，就多了一次的失望，滿(mǎn)滿(mǎn)的行李箱中都是藥跟酒，就是沒(méi)有一樣孩子期待的玩具跟零食。
那一次的我生氣了，我忘了我是怎么生氣地亂吼，也忘了我罵了哪些話(huà)。我只記得父親看著滿(mǎn)地的行李箱后，跟母親說(shuō)：“明天去福利中心，幫孩子多買(mǎi)一些吃的。” 果然，隔天傍晚，母親下班后，我家的廚房堆了很多 的零食。
不過(guò)，我看著那些原本就熟悉的零食，卻一點(diǎn)都開(kāi)心不起來(lái)，那時(shí)候我跟我的父母一直以為，我只是想要一些“臺(tái)灣沒(méi)有的新鮮玩意”，所以鬧情緒，后來(lái)的我，終于了解，其實(shí)我氣的只是“原來(lái)你們放著孩子出去玩，卻 從來(lái)沒(méi)有想到我們。”我氣的是那種，被放下，被遺忘的感覺(jué)。
一直到現(xiàn)在，我才了解，以前很多生氣的理由，背后的原因：
我生氣“為什么大人可以看電視到半夜，小孩不行。”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我不喜歡的是九點(diǎn)一到，父母趕走我們，讓孩子們?cè)诤诎抵羞呍囍朊?，邊?tīng)著另一個(gè)房間傳來(lái)的微許燈光與電視的熱鬧聲，我不喜歡那種被踢出去的寂寥。
我討厭著洗碗，不是真的討厭那樣的工作，而是討厭大家吃完飯后留下滿(mǎn)桌的油膩跟孤單的我，讓我一個(gè)人在廚房，面對(duì)著油膩的碗盤(pán)跟客廳傳出來(lái)的一家和樂(lè)。
小時(shí)候的我不懂，因此計(jì)較著大人看電視的時(shí)間，計(jì)較著誰(shuí)洗幾次碗，誰(shuí)又從來(lái)不洗碗，常常為了這些連自己都看不懂的情緒，生氣著，跟父母沖撞出更多的傷，也頂著愛(ài)生氣、愛(ài)計(jì)較、脾氣大的招牌，一刻都沒(méi)有放下來(lái)過(guò)。
后來(lái)的我才知道，這樣的迷惑影響我的人生，我在意著別人的感受、在意著別人口中的八卦、在意著怎么跟別人交待，而拖著一段關(guān)系，卻不去真正面對(duì)“早已經(jīng)不愛(ài)了”的真正心情。
人生，懂得自己最單純的情緒，懂得自己最單純的想法，很多的問(wèn)題就可以迎刃而解，而不需要拖著許許多多莫名的感覺(jué)與想法，傷人也傷自己。
最近，五歲兩個(gè)月的女兒?jiǎn)柫艘粋€(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子：“哥哥，你的爸爸媽媽會(huì)打你嗎？”，那個(gè)哥哥回答：“沒(méi)關(guān)系，等我大一點(diǎn)，換我打媽媽。”
這樣的回答傳到了媽媽的耳中，媽媽慌了，從小就主張適當(dāng)打罵的她，對(duì)這個(gè)孩子越來(lái)越?jīng)]有辦法，她不解地問(wèn)我：“我才剛剛帶他去玩過(guò)迪斯尼樂(lè)園，怎么還會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)？”
孩子母親的問(wèn)話(huà)，在我的腦海中一直盤(pán)旋不去，我常?？粗矊W(xué)團(tuán)的小慧，還沒(méi)有滿(mǎn)兩歲的她，幾乎所有的感覺(jué)都會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)了，哭泣到底是因?yàn)榈购芡?？還是嚇一跳？現(xiàn)在要的到底是食物，還是玩具？這樣的感覺(jué)到底是害怕，還只是難過(guò)？小慧都可以很清楚地表達(dá)。
我也想起，女兒兩歲的時(shí)候，每次到醫(yī)院聽(tīng)到醫(yī)生一說(shuō)要打針，就大哭，我總是抱著她，溫柔的安撫著她的背說(shuō)：‘媽媽?zhuān)矔?huì)很害怕，媽媽懂，這種感覺(jué)叫害怕。’ 后來(lái)，等孩子情緒安穩(wěn)時(shí)，我問(wèn)她：“是害怕打針哭？還是因?yàn)榇蜥樥娴暮芡矗?rdquo;她說(shuō)：“是因?yàn)楹ε碌目?，其?shí)打針不痛。”
我們需要陪孩子找出最簡(jiǎn)單的感覺(jué)，最簡(jiǎn)單的情緒。
“這樣的感覺(jué)叫做忌妒，每個(gè)人都會(huì)忌妒，忌妒的感覺(jué)不好受，不過(guò)，不代表你不被愛(ài)。”
“丟掉自己心愛(ài)的東西很難過(guò)，這種難過(guò)的感覺(jué)媽媽也有過(guò)，媽媽陪著你，等這樣的感覺(jué)慢慢離開(kāi)。”
“這種感覺(jué)叫做思念，媽媽也會(huì)思念一個(gè)人，我們一起思念好嗎？”
“這種感覺(jué)叫做被忽視，這種感覺(jué)不好受，媽媽也不喜歡，不過(guò)，我們可以這樣告訴對(duì)方.....”
每一種感覺(jué)帶著孩子認(rèn)識(shí)，每一種感覺(jué)帶著孩子慢慢地厘清，每一種感覺(jué)帶著孩子慢慢地感受，每一種關(guān)卡陪著孩子過(guò)，慢慢地，孩子懂得自己的感受，懂得自己要什么，懂得自己最單純的感覺(jué)，懂得自己卡住的關(guān)，懂得那個(gè)關(guān)卡怎么過(guò)。
也因?yàn)檫@樣，我常常認(rèn)為孩子的問(wèn)題，找出孩子卡住的癥結(jié)點(diǎn)去解決就好了，有這么困難嗎？困難的只是父母從沒(méi)有看出孩子卡住的地方，也不想辦法去解決吧？
這樣的想法一直在我腦海中，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)，一直到女兒五歲兩個(gè)月的時(shí)候，帶著女兒到游泳池玩，我坐在泳池的旁邊，看著一對(duì)婆媳帶著兩個(gè)孩子走到兒童戲水池，那個(gè)哥哥還沒(méi)滿(mǎn)三歲，看得出來(lái)第一次來(lái)游泳池，有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)不知道這是哪里，又很好奇的左看右看。
兩歲多的哥哥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的扶著游泳圈跟著媽媽走入兒童池，他的小腳才剛剛碰到水，就稍微的縮了一下喊：“冷！”，這時(shí)候阿嬤一把用力地把他拉入水中說(shuō)：“快過(guò)來(lái)玩！”，孩子撲通地掉下水，雖然池子不深，雖然有泳圈保護(hù)，孩子還是嚇哭了，阿嬤說(shuō)：“水有什么好怕的？男孩子哭什么哭？”，然后猛在孩子身上潑冷水，孩子的眼睛進(jìn)了水睜不開(kāi)，哭的更大聲了！就這樣聲嘶力竭地在泳池中哭著，還一直被罵“男生這么膽小怎么可以？”孩子的媽媽把更小的孩子放進(jìn)泳池，也任著孩子害怕地大哭，媽媽還跟哥哥說(shuō)：“要勇敢當(dāng)?shù)艿艿哪７丁?rdquo;
我看著那個(gè)孩子，心中不舍得想著，這個(gè)孩子好厲害，在他小小的心中要在同樣的時(shí)刻處理著“接觸一個(gè)新東西”、“水的溫度造成的寒冷感受”、“被姥姥嚇一跳的感受”、“被姥姥罵的憤怒”、“被取笑膽小的心情”、“眼睛被潑到進(jìn)水的感覺(jué)”、“媽媽的期望”、“弟弟害怕大哭的干擾”，這些加加總總的感覺(jué)混在一起，成了一個(gè)很難解的情緒方程式，孩子到底懂不懂？
那個(gè)當(dāng)下，我忽然懂了，有些孩子的問(wèn)題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，就只是因?yàn)樗麄冇龅角榫w問(wèn)題時(shí)候，可以很單純的去面對(duì)自己最簡(jiǎn)單的情緒，不用一邊感受失去東西的難過(guò)，還要一邊處理大人的情緒。
不用一邊感受自己忌妒的不舒服，還要怕被說(shuō)：這有什么好生氣的、就是愛(ài)亂生氣、別人在笑你了。
不用一邊感受自己的害怕，還要擔(dān)心被罵：有什么好怕的、膽小鬼。
不用一邊忍受著自己已經(jīng)吃到快吐的感覺(jué)，還要怕被罵“浪費(fèi)食物”吞下那口飯、也不用忍耐著被指控“每天只想著玩不吃飯”的委屈。
不用滿(mǎn)懷期待，穿著自己做的海報(bào)衣服展示給阿嬤時(shí)，被罵“丑死了，快去脫掉”，一邊面對(duì)著自己被潑了冷水的感覺(jué)，一邊面對(duì)著阿嬤的批判，一邊又要處理著媽媽很正經(jīng)地告誡“自己喜歡就好，為什么要讓別人影響你？”
不用一邊面對(duì)著自己的小手還無(wú)法完全控制自如的挫折，一邊還要被媽媽罵“怎么摔破碗？”“你是故意找我麻煩嗎？”
不用一次處理太多的復(fù)雜狀況，單純地找出自己的感覺(jué)，單純地處理自己的想法，也一次又一次地去練習(xí)著與自己的感覺(jué)對(duì)話(huà)，與別人的感覺(jué)對(duì)話(huà)。
慢慢地我懂了，有好多好多的孩子，每天在面臨著比大人還要嚴(yán)酷的習(xí)題，在解著連大人自己都不懂的情緒方程式。
慢慢地我也懂了，父母失和、婆媳關(guān)系，對(duì)孩子的影響，其實(shí)最大的部分是，讓孩子卡進(jìn)去更多人的情緒中，處理比別人更復(fù)雜、更難懂的情緒方程式中。
那個(gè)想打媽媽的孩子，累積了“上次被媽媽誤解的氣”、“去宜蘭玩被誤會(huì)就打的火”、“回外婆家被父母丟下自己出去玩的寂寞”、“媽媽偏心妹妹的忌妒”、“媽媽叫爸爸不要太疼我的怨”、“每天被逼功課的不滿(mǎn)”、“每次隨著母親打罵情緒話(huà)語(yǔ)中的不滿(mǎn)”，一個(gè)事件十個(gè)結(jié)，十個(gè)事件百個(gè)結(jié)，許許多多，多年的怨與不滿(mǎn)累積下來(lái)的他，早已經(jīng)忘記了自己想要的是什么，早已經(jīng)分不清楚，哪些感覺(jué)多一點(diǎn)，哪些感覺(jué)少一點(diǎn)，哪些憤怒加一點(diǎn)，哪些情緒減一點(diǎn)。
而這么多難解的情緒方程式，錯(cuò)綜復(fù)雜的交織著，從孩子的功課，變成了父母的習(xí)題，變成了親子間難解的方程式：
一個(gè)不是迪斯尼樂(lè)園可以完全解開(kāi)的習(xí)題。一個(gè)不是每天要稱(chēng)贊幾次、每天要擁抱幾次、父母要多付出、父母要愛(ài)多夠，而可以輕易解決的問(wèn)題。
現(xiàn)在的我，才終于懂了，我們之所以可以如此輕松的看著孩子們自己解決自己的爭(zhēng)執(zhí)，自己處理自己跟朋友們的關(guān)系，沒(méi)有仲裁、沒(méi)有評(píng)價(jià)，就相信讓孩子自己去處理，只因?yàn)槲覀兊暮⒆又辉谔幚砜炊榫w的加減法。
看懂自己最單純的情緒，了解自己情緒的強(qiáng)弱，用最簡(jiǎn)單的方法，立即解決問(wèn)題。
而有許許多多的孩子，即使只有一個(gè)小小的事件，也每天都在處理著復(fù)雜的情緒方程式。
現(xiàn)在的我，感謝老天，讓我一路貴人不斷，因?yàn)閿?shù)學(xué)不好的我，只想單單純純的處理著情緒加減法，陪著孩子過(guò)著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單懂得自己要什么，懂得自己在氣什么又該怎么處理的人生。
感謝老天，我不需要去面對(duì)親子間復(fù)雜難解的“情緒方程式”。
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