2018-01-23 09:55:43 點擊數(shù)：
一個經(jīng)常學習的父母，有機會成為智慧父母，培養(yǎng)出自省自信自律的孩子。
暑假生活即將要結(jié)束，有些孩子將要從幼兒園、托兒所開始進入學校了，這對于父母、孩子都是重要的人生轉(zhuǎn)折點。
特別是對于孩子來說，在他幼小的心靈里面，將面臨一個新的環(huán)境，這其中包括新的老師，新的同學。最重要的是原來的生活將會發(fā)生改變，孩子要學著適應(yīng)新的生活方式。
如何才能更快更好的適應(yīng)這個過渡期？
這個階段正是孩子6-7歲的時候，他們的大腦發(fā)育和其他感知能力都還沒有健全起來，某些感知甚至還需要很長一段時間的發(fā)展，新環(huán)境的改變會對他們產(chǎn)生刺激。
所以這個時候他們急需安全感，需要有一個可以讓他們放松的環(huán)境，可以讓他們按部就班的適應(yīng)小學的生活。
陌生的環(huán)境和人會增加孩子的不安全感
小學生活跟他們之前在幼兒園情況不同的是，玩具、點心，零食都沒有了，上課的時間也比之前嚴格的多，這對于之前在松散環(huán)境下成長起來的孩子來說，適應(yīng)起來肯定會有一定的難度，壓力也會隨之增加，孩子的幼小心靈開始緊張起來，他們在面對環(huán)境的變化和陌生人自然就會有一個緊張不適應(yīng)的過程。
我小時候一年級入學給我留下了很深的印象，記得有這么一件事，那時候我自己一個人去學校，在學校門口有一同學，那位同學因為小兒麻痹癥所以腿腳走路需要借助拐杖，我跟在他后面走，他在前面走的時候忽然摔倒了，我就上前兩步想去攙扶他，可是他卻甩開了我的手，自己很吃力的從地上站起來撐著拐杖重新走進校門。
當時那一刻讓我很驚訝也很疑惑，為什么他拒絕了我的幫助呢，我也反思自己的做法是不是錯誤的，內(nèi)心也有一點點失落，等來帶教室里，我發(fā)現(xiàn)剛才那位同學和我是一個班級的，在后來的同學歲月里，他很少跟我說話，當然他跟其他同學也很少說話。
那次從幼兒園升入小學所經(jīng)歷的一些事情讓我深刻體會到，陌生的環(huán)境總會發(fā)生一些讓我們那個年齡猝不及防的事情，要學習如何應(yīng)對陌生的環(huán)境和陌生的人，這對于一個6歲左右的孩子來說，的確是一個很大的課題。
家長未必有孩子感受的那么深入，對于一個陌生的環(huán)境，家長可能已經(jīng)能應(yīng)付自如，而對于孩子來說，是他一生最大的學習，所以在孩子將要進入學校的這個階段，是父母最需用心的時候，很多孩子在這個階段都有分離的焦慮。
曾經(jīng)在我樓下，每天清晨天剛剛亮，就聽到一個大人的聲音“快一點，走快一點 ”，然后后面拖拖拉拉的跟著一個小孩哭哭啼啼的聲音。
孩子要跟大人分離，去獨自應(yīng)對陌生的世界，他們的緊張和恐懼是可想而知的，當然這也是很正常反應(yīng)，他們也是通過不斷地學習去適應(yīng)這個陌生的世界的，分離的過程，不同孩子適應(yīng)的時間周期是不一樣的，我剛剛舉例的那個我樓下的孩子，他整個學期都是每天早晨哭哭啼啼的走出家門。
家長需要更多耐心精力陪伴孩子
家長也無法預測自己的孩子需要多久才能適應(yīng)這個環(huán)境的轉(zhuǎn)換，所以需要投入更多的精力去陪孩子適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)換的過程，家長也要有一個概念，孩子在這個過程其實是很艱難的，他們在心理上的調(diào)整是需要我們幫助的，他們需要了解怎么樣才會有一個恰當?shù)慕鉀Q方式，如何應(yīng)對在學校發(fā)生的所有事情。
特別是一些之前被呵護的很好的孩子，之前的生活經(jīng)歷也沒有自理能力可言，在小學剛開始階段，他就需要培養(yǎng)這方面能力了，需要聯(lián)系去整理書本，整理功課，要開始有時間觀念，要自己能夠管理時間，這些都是需要孩子慢慢去學習的。
拒絕一味地催促命令
那些有分離焦慮的孩子就有可能出現(xiàn)去拖拖拉拉的情況，從每天早晨起床、刷牙、洗臉 、吃早餐，到出門，家長都要花很多的心思，你就會發(fā)現(xiàn)你的嘴里無形中會出現(xiàn)一個詞“快點” 你甚至沒有發(fā)現(xiàn)，你可能已經(jīng)變成了一個嘮嘮叨叨的老媽了，這是我們家庭教育里常常會出現(xiàn)的一個現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)孩子做事慢，你就催他快，你認為無數(shù)次的去重復讓他快點，在他腦子里就會形成快的這個觀念。
而實際上，在6-7歲的這個年齡段，他還有很多的感官正在發(fā)展，他的新大腦皮質(zhì)層還沒有完全發(fā)育，而新大腦皮質(zhì)層正是接受指令、邏輯、分析、判斷的這些地方。
一味地只用指令去跟他說快點，孩子是沒有辦法處理好他所面對的這些問題的，而你在他耳邊嘮嘮叨叨重復的說那些指令的話，會在他的內(nèi)心留下印痕，這個印痕會對他日后成年的發(fā)展起到一些重要的影響，這個影響并沒有幫助他去解決問題，而是在自己的行為活動中成了一個焦慮的隱形指令，當他出門的時候可能就會拖拖拉拉，但他的耳朵里卻在不斷的回響著你所說的“快點快點”。
所以各位家長，對于孩子在這個時期的轉(zhuǎn)變，我們需要更細心的觀察，更體貼的詢問，去幫助孩子解決好這個過渡時期，讓孩子成為解決問題的主題，而你只是他的一個好幫手。
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