2011-04-27 14:28:42 點擊數(shù)：
草地上的動物
這次小組的主題是“草地上的動物”，這是一個很有意思的意象，每個人在意象中所看到的動物都代表自己的某個性格側(cè)面--意象對話治療技術(shù)中叫做“子人格”，當(dāng)學(xué)到意象對話中級班的時候，就會有“子人格”拆分技術(shù)，這是后話了。在我印象中，有的學(xué)員最多的一次看到了四十多只動物，有些連他自己也叫不出名來。你可以說這個人的內(nèi)部世界很復(fù)雜，也可以說很豐富。其實每個人的內(nèi)心世界都是豐富多彩的，不需要為自己在第一次看動物時只看了很少數(shù)的幾只或是沒有看到自己希望成為的那種動物而沮喪，要知道它們很有可能存在，只是暫時沒有出來。
這次小組的人數(shù)很多，當(dāng)大家七嘴八舌的討論時也異常的熱鬧，我留意著每個人說話的同時也在想，這是他的什么動物子人格在說話？有位同學(xué)買了水果給大家吃，可恰好這位同學(xué)正為她看不到大的子人格動物而郁悶不已呢。但我感覺她身上應(yīng)該有獅子子人格的，在她身上，熱情、自信、大方，以及需要群體生活的特質(zhì)很明顯。還有位同學(xué)，（在這里趁機(jī)表揚(yáng)一下兩位哈^@^）為大家主動洗水果并送到每個人手上，這是哪個子人格動物？也許是她那頭憨厚的老牛，也許是她那只溫柔可人具有母性氣質(zhì)的鹿吧。在活躍的氣氛中，我自己的那只小猴子也跑了出來，穿來穿去，消停不下來。還有幾只小麻雀，有我的這只，也有別的同學(xué)的，不過，其中有一只可是只害羞的小麻雀。
額。。。。。貌似還有幾匹馬，不過，小組中僅有的幾位男士到最后也沒有牽著他們的俊馬出來吆喝兩下。倒是有女同學(xué)一直呆在自己的那匹小馬的溫柔意境中陶醉不已。。。。哈哈。。。^@^
到了第四次小組活動，之前對“想象出來的東西是否有意義”的疑惑仍然存在，魚也做了解答，不管是做何種想象，只要是你自己去想象出來的，對這個個體來說都是會有一定意義的。我也在這里詳細(xì)說一下這個問題，在做意象對話過程中，當(dāng)你想象不出來什么東西或是看不清、很模糊時，一般都是一種阻抗，不是代表著這個人的想象能力差，只要保持堅持的力量和耐心，過一會兒就一定能想象出一些事物來；有些人會說：“我覺得我想象出來不算是意象，因為它是我想出來的，不是自然浮現(xiàn)的。”那什么才算是 “想出來的”？例如，現(xiàn)在要你去想一座房子，你在心里對你想要的房子作了一個描繪，大概多大面積，幾層樓高，什么顏色的，什么質(zhì)地的等等，然后再把它在腦子里想象出來，這種想出來的就是在邏輯思維的影響下出現(xiàn)的，只是代表一個概念的圖解，而不是一個有象征性的“意象”。而在經(jīng)過放松引導(dǎo)情景下進(jìn)行主動性想象，就算其中有邏輯性思維的參與，原始的形象思維也會同時存在，這種情況下，就算在腦海里出現(xiàn)的形象不是純粹的“表象”，它也一定都是有象征意義的。
還有同學(xué)也會懷疑：“我看到的動物就是前一陣我去動物園看到過的啊，它會有象征意義嗎？”可是，當(dāng)你在動物園時，看到的肯定不止這一種動物吧，沒有上百種，至少也有好幾十種吧，為何想象出來的不是這些動物，而是別的動物？“弗洛伊德深信任何偶然性的后面都受到必然性的支配。”因此你想象出的動物就是一個象征。
在活動的最后五分鐘，每人用一句話來作總結(jié)，我說了句“挺好”來開頭 嘿嘿！簡短嘛！其它的人也用“探索”、“很期待”等簡短的詞語作為結(jié)束語，還有的同學(xué)也提出了“希望小組的形式有改善”、“是否能以坐在地上的形式開展活動”等建議。這些建議我也一直在考慮中，爭取在五一節(jié)后會有所改善。
