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慶祝危機干預工作坊成功舉辦之――悟語花絮

三天緊張而愉快的危機干預工作坊在學員們“徐老師我們愛你”的喊聲中結束了。。。。對這個課程由感而發(fā)的語言一直持續(xù)至今：

“這是我生命中有過的最有意義的一個中秋，精神食糧的豐盈讓我感到了由心而發(fā)的驚喜。。。。”

“徐老師的課真是每一分鐘都在收獲著，人有三急，但也實在不想離開課程片刻。。。”

“聽徐老師的課真有勝讀十年書的感覺。。。。”

“這是我兩年來所聽過的所有課中觸動最大，最有收益的課程。。。。”

“危機干預絕對是爭分奪秒的救人啊，我們幾次都為之眼睛都濕潤了。。。。”

“一個一個生死攸關的案例啊，一陣一陣為人性和人命而感動啊。。。”

“聽完后，你會覺得心理咨詢師是一個救死扶傷的職業(yè)，挽救生命。。。”

理論結合實踐的講解，真實案例的呈現(xiàn)。。。。對一點一滴在生命最脆弱時咨詢師唯一可以用來挽救他的生命的資源是什么？關系的構建和那一份堅持意味著是什么？對一心求死的被救助者我們工作的底氣在那里？理念對我們的危機干預付諸行動的影響是什么？

課程中，徐博士互動啟發(fā)式的提問，讓學員不斷的體驗著理念上的突破帶來的驚喜。

在案例分析的環(huán)節(jié)，有如下讓學員們思考的問題，現(xiàn)在正在看這篇悟語的您，試下看能有多少種思考與暇想么？（尚有其他專業(yè)性的思考問題，由于知識產權所限不能外發(fā)）

討論題 

1. Ricci與母親的關系如何？其母對她有哪些影響？
2. 對母親的心理分析。
3. 請分析Ricci和父親的關系及其對她的影響。
4. Ricci躁狂發(fā)作的原因？為什么會出現(xiàn)這樣的癥狀？
5. 什么能挽救Ricci ，哈佛還是百憂解？
6. Ricci為何要開party慶祝自己不再是處女？
7. Ricci為什么會與最好女友的男友發(fā)生性關系？
8. Ricci為何要在治療師的診所里自殺？
9. Ricci治好了嗎？

學習感言